教師(48)「0です」
ぼく(7)「wwwWWWwwWwwWWW!!!?!?!!?!」
引用元:ぼく(7)「5÷0っておかしいやろ」教師(48)「0です」
ほんまに言われたぞ
どうやって証明するんや?
どこのだれや
八木って癇癪持ちのババァやったで
せやね
わかる
仮にそう断定しておいて将来別の定義が現れたら困るのは生徒なんだよなぁ
マジで言ったんなら解雇で妥当
意味があるからしゃーない
せやろ
男は案外こういうの好きなのが多い
せやせや
素朴な疑問は答えてやるのが教師の務めや
定義されないが正しい
そのものは定義されません
いいね!しよう
本日注目の話題!
コメント一覧
※ 1.
あ
2016年09月17日 08:46 ID:YoajTisg0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
補足:x→+0のとき、1/x→∞
x→-0のとき、1/x→-∞
※ 2.
私は名無しさん
2016年09月17日 09:03 ID:MaMnZJAw0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
無限大って答えは×
マイナスから近づいた方の0なら、-∞
解なし、定義できないが正解
※ 3.
f
2016年09月17日 09:04 ID:lm.CRO4H0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
米1
その記述はおかしい。-0とか+0てなんやねん。
0は0や。
それを書くなら
x>0の場合と×<0の場合で、場合分けせないかんのちゃう?
※ 4.
か
2016年09月17日 09:06 ID:lm.CRO4H0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
米2
数学3cの極限のはんいやったら
無限に発散する
という定義であっとるで
※ 5.
私は名無しさん
2016年09月17日 09:08 ID:Q.9zDAFZ0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
5÷0が0なら0×0が5になるんか、あ!?
※ 6.
2016年09月17日 09:19 ID:4Xhh6Fbm0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※3
中卒かな?
※ 7.
2016年09月17日 09:20 ID:nLArrrAq0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※5
どういう理屈が、まったくわからん
0÷5と5÷0で比べで説明してくれ
てか0で割るって0分の0を掛けるのと同じちゃうの?
0をなんで割ろうと0なんやろ?
なら0文の0は0やん?
5÷0=5×0でええんちゃうの
※ 8.
名無し
2016年09月17日 10:27 ID:fCuMqdPa0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
この計算良い電卓だとEと表示されるんですねー、とか授業中に言ってた気がする
※ 9.
あ
2016年09月17日 10:30 ID:vbd0x7hU0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※3
※ 10.
あ
2016年09月17日 10:33 ID:.O74qBHx0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
何より重要なのは、教師にも馬鹿や勘違いがいるってことと、疑問に思って納得できないならいつまでも頭に寝かせておくことだよな。
イッチも中学か高校で自分があってたことわかったわけだろ。小学校で鵜呑みにしてたらとんでもないことだわ
※ 11.
私は名無しさん
2016年09月17日 10:36 ID:njD9hPDw0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
7歳で割り算とか頭いいな
中卒でもy=1/xのグラフは書けるだろ
※ 12.
私は名無しさん
2016年09月17日 10:46 ID:8fFWgHmf0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
5÷0は無が正解。
揺らいで+-が出来る前の状態。
※ 13.
ななし
2016年09月17日 10:59 ID:Bm8rehv40 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※7
0で割るってのは0分の1をかけるってのと同じだぞ
5×1/0な
5/0に0をかけると5になる理由はこうや
例えば5mの紐を10等分に切る
それを10個全部繋げ直したら何mになる?
数式でいうと5/10×10な
もともと5mなんだから全部繋げ直したら5mに戻るに決まってるだろ?
それは10等分でも3等分(5/3×3)でも10000等分(5/10000×10000)でも同じ事
それなら0等分でも同じ事が起きるはずだろ
※ 14.
私は名無しさん
2016年09月17日 11:29 ID:2XoVnCtC0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
通りすがりですが、小学生向けレベルでマジレスです。
4÷2=4×(1/2)ですよね
だとすると
5÷0=5x(1/0)になりますが
それがどうして0にならないかを考えてみますと
例えば上の4÷2から割る数を1つずつ減らしていきましょう。
4÷2=4×(1/2)は4を2つに分けた内の1つという意味で答えは2になります。
4÷1=4×(1/1)で4を1つに分けた(1つの塊のまま)のうちの1つです。
じゃあ、4÷0=4×(1/0)は4を0個に分けてって訳の解らない状況になるのが解りますか?つまりこういうことです。「5個のりんごを0個カゴに分けた内の1つのカゴにはりんごは幾つ入っているのかを答えてみよ。」と、カゴは無いはずなのに分けた後のカゴが1つそこに存在している状況が出来てしまっているのです。どこか破綻しているとは思いませんか?
※ 15.
あ
2016年09月17日 11:37 ID:.JGS.PcA0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※14
キモい上に分かりにくい
○÷□=△
のとき、
△×□=○
5÷0=?
だと、
0×?=5
?に入る数字はない
※ 16.
2016年09月17日 11:52 ID:JvR065z00 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※14
「1つのカゴ」ってどっからでてきたん?
カゴは0だっていってるやん
※ 17.
私は名無しさん
2016年09月17日 12:06 ID:2XoVnCtC0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
1/0の1が1つのカゴを指しているんですよ。5÷0=5×(1/0)はカゴが0のはずなのに1つあるような有得ない状況を作り出しているので問題として破綻しているから答えは出ないんです。答えが0というのは間違えだと言えます。
※ 18.
2016年09月17日 12:18 ID:JvR065z00 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※17
1/2ではなく0.5だとしたら
したは単に0でええんちゃうの?
※ 19.
気になる名無しさん
2016年09月17日 12:29 ID:Sq0wvxfX0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※3
ある数字を別のある数字に近づけるとき近づける数字より小さい方から近づけるとき−つけて大きい数字から近づけるとき+つけるとかだった気がする
※ 20.
米3
2016年09月17日 12:46 ID:lm.CRO4H0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
米6よ、
米3のものだがワイBラン国立大卒の理系やで
塾講師で高校生に数学教えとるで
ワイを中卒いうなら、矛盾点指摘せなあかんよ
※ 21.
ななし
2016年09月17日 14:26 ID:SqNVLUBB0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※20
ワイ数学科やけどx→+0とかx→-0って表記は普通に見るで。
※ 22.
、
2016年09月17日 22:30 ID:akfaj6v40 ※このコメントに返信する※
(e/d)
小学校の枠だから+∞だけでいんじゃね。
マイナスの概念を入れると、じゃあ虚数の軸はどうするんだとかさらに発散していくから。
※ 23.
ななし
2016年09月18日 01:20 ID:BJ11well0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
米20 えっ…えっ?
コメント投稿