脳科学者の茂木健一郎さんがブログに投稿した「小学校算数に対する苦言」が議論を呼んでいます。
発端となったのは、あるTwitterユーザーが投稿した「“3.9+5.1”の計算に対して“9.0”と書いた答案が減点されていた」という画像。
この問題の正解は小数点のない「9」とされていました。
また茂木さんは、現場にいる教員だけではなく、一部の教科書会社も「“議論の必要すらないような問題”を子どもたちに強制している」として問題を提起。この“奇習”の是正に向けて「文科省にもきちんとした対応をとっていただきたい」と自身の思いを語っています。
「小学校の算数において奇妙な正解を押し付けるのは子どもの精神に対する虐待で許されない」と語る茂木さん。小学校教育界に対し、「自分たちの愚鈍を恥じ、反省し、改めて欲しい」とブログを締めくくっています。
http://nlab.itmedia.co.jp/nl/articles/1611/22/news100.html
引用元:「3.9+5.1=9.0」は不正解。このようなキチガイが教育者になっているせいで日本は衰退しました [無断転載禁止]©2ch.net
契約は守れっていう教育だろ
もう何でそんなルール出来たのか記憶にないが
最初から.0と教えたらいかんのか
いや逆にそうするべきだわ
スポーツ番組見てたって普通に.0という数字は出てくるわけで
良くそんな事憶えてんな
貴様の幼少期が目に浮かぶわ
おじさんの頃は、そんなルール無かった
免許の試験作ってる奴らとおんなじような考え方だな
実に日本らしいや
問題はまさにそこだな
右と左の書き順違うとかアホの極み
それには意味があるだろ
書き順の問題は正解しなくても良いと思う
教師にしてもこんなんどーでも良いと考える教師多いだろ
右と左はそれぞれ口、エに至る線の流れを考えるなら妥当だろ
9と9.0は同じということを理解させるための教育の一環。
有効数字は中学なってから理解させる。
片方を間違いにされたら同じ扱いじゃなくなるじゃん
9.0を正解にしたら、9と9.0は違うものと理解されるじゃん。
9.0の0に斜線を入れることに意味がある。
なんだこいつ
逆だろw
意味がわからない
うちの中学(公立)に超天才が1人いて
そいつに満点取らせない為に必ず1問変な問題いれる糞変態教師がいたわ
高校の物理教師に居たな
容易な問題で答えだけを書いたら不正解
0点や10点代が多数
大騒ぎになって再試験をする事に
国語のテストにおいて点数上限が99点で100点満点は絶対つけないババア国語教師がいたなあ
頭の中で出来る簡単な計算は省略していいだろ
それも嫌いだったなあ
子供を一律に馬鹿にしてとっくに暗算出来るレベルなのに面倒を強要するの
わかってるつもりでポカる事もあるのが子供なんだが、それにしてもレベルが違いすぎて苦痛だったわ
ほんそれ高2のとき答あってるのにバツにされてめちゃめちゃ抗議したわ
言ってる意味はわかるし本来的に思考過程を見るものだということもわかってる
でも暗算のイメージなんて人に伝えられないから
絵でも描くしかないわ
そうれな
問題見た瞬間に答えが頭に浮かぶのに、
悪筆なんでゆっくり丁寧に文字を書いていたから、中間式の途中で頭の回転に文字の出力が全く追いつかないで
次の問題見て、次の問題の数字と答えの数字を足してたとか意味不明な間違いをしていた
こういうの見ると天才を伸ばす教育とバカをすくい上げる教育を1つの器ですることの愚を思うよな…
日本が衰退したのは別にこういう教師のせいじゃなくてお前みたいなキチガイパヨクが税金食いつぶしながら反日活動してるからだろw
もっともらしいこと言って人のせいにするなよwww
中学で9でバツ貰って
気が狂うコース
お前社会の何を知っているんだっていう
そんなんで人を教えられる人間だと思い上がってるのかと
そうなんだけども
小学校は教えてる人が文系だから
体育系だったら最悪だよな
逆に9とあれば小数点以下を切り捨ててるかもしれないということになる
議論の余地が無いというなら、それまでだ。問答無用でお前を叩くという2ch向きだ
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コメント一覧
※ 1.
私は名無しさん
2016年11月25日 13:03 ID:u4.8l.qo0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
こういうマニュアル型の教師が教育をダメにするんだね
※ 2.
私は名無しさん
2016年11月25日 13:23 ID:YCaQGfke0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
小数点のある計算では、答えも小数点付けた数値にすると習ったんだが。
※ 3.
2016年11月25日 13:24 ID:SqXR7ofy0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
最近コレのスレ多すぎない?
※ 4.
私は名無しさん
2016年11月25日 13:42 ID:0i2y8VgI0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
東京書籍 よくある質問Q&A >小学校 算数
Q12 3下p.12 の問題6①「1.2+2.8」の筆算において,答え4.0の
「0」のみを斜線で消し,小数点は残したままにしている理由を教えてください。
www.tokyo-shoseki.co.jp/question/e/sansu.html#q12
※ 5.
私は名無しさん
2016年11月25日 13:42 ID:ppQde1dJ0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
Cのプログラムの%g編集
printf("%g", 3.9+5.1);
※ 6.
名無し
2016年11月25日 14:00 ID:Z7XSKMLA0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
他のクラスの先生と整合性とってるのかな
※ 7.
私は名無しさん
2016年11月25日 16:12 ID:oc.b46s40 ※このコメントに返信する※
(e/d)
大学で理系に進んだら「9.0」と書かないと逆に怒られるというのに・・・。
初等教育の現場ではわけわからん事やっとるねぇ・・・。
※ 8.
名無し
2016年11月25日 16:31 ID:GTzD3N8V0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
コンマイゼロは省くのは常識だと思ってたわ。ゆとり教育は大変だな。
※ 9.
ぺ
2016年11月25日 20:53 ID:uO.S10VA0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
ん? 当然9=9.0だよね。
だからこそ×なんでしょ?それをアピれてないから。
論理的主張^^に充分にそぐわないものを○にせいということか?
それとも答えが4+5でも正解にしろということなのか? よくわからんな。
これで丸つけるほうがよっぽどマニュアルバカじゃない??
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