理系脳で考えると「どっちでもいいわ」が正解だと思うんだ。
あと5.9+3.1=9が正解で9.0は不正解とかいうのも同じような感覚なんだ。
文系が定めたって考えると妙に納得できるんだけどどうなの?
引用元:6人に飴を5個あげたら6×5が正解で5×6は間違いって言うけどさ [無断転載禁止]©2ch.net
つまり俺の感覚はあながち間違いではないということでいいのか?
文系とか理系とか以前に
漢字の筆順
書家「こんな順で書けば綺麗に書けます」
↓
文部省「この順で書かないと間違い」
書き順は複数あることを文科省が認めてる事を知らないバカ
「複数ある」じゃなくて書き順なんてどこからどう書いてもいいんだよ
王羲之の書でも見てこい
文系は理数系科目のことに口出してくるなよ微積もできないくせに
考え方と結果さえあってりゃいいと思うし
間違いにするほどのことでもないと思うんだよな
この場合飴を6人にあげることが目的であって
5個ずつ配ることが目的ではないんだよ
って意図があるなら、
その意図を説明すれば、
5×6を間違い、または△と考えてもいいとは思う
◽︎人×◯個=△
みたいなアシストがある場合
5×6は間違いでいい
算数やってると見せかけて実は国語の勉強ですよ
教育においては考え方そのものを重視すべきこともあると思うよ
1人に6個が5名分
6×5
これでもいいだろって思うの
6×5
6人に飴を5個ずつあげたら何個必要でしょう?なら
5×6でもok
意味が分かってなくても答えの単位に合うように掛け算するだけで解ける問題とかもあるし
小中の内は考え方を見るために式をわざわざ採点するんだから
5人に6個の飴で5×6
1人6個が5人だから6×5
考え方としてどちらも間違ってないんだがな
だから掛け算の順序に意味を持たせよう←なんでそうなる
これを文系は理解していない気もする
6×6ができないからダメ
寝ぼけてたわw
じゃナナメに切って半分
アホは黙っててくれればいいよ
掛け算の順序を変えたらダメってのは乗法は一般には可換でないってことを意識の根底に叩き込む役割もってていいと思うよ
要らねえよそんなマニアックな意識w
博士じゃねーのかよ
半端だな
って言ってる奴の方が頭が堅いよね、このスレ見てると。
「式に直す→計算」の部分では掛け算は交換可能
でも「文章→式に直す」の部分では掛け算は交換不可でない
計算と翻訳の違い
本来言語じゃ上手くいかない部分を明確に記述出来るようにしたのが数学なんだから本末転倒
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コメント一覧
※ 1.
私は名無しさん
2016年11月23日 21:49 ID:lXRiXAx50 ※このコメントに返信する※
(e/d)
6人居るのに、飴を5個しか渡さないとかw
※ 2.
さ
2016年11月23日 22:01 ID:6vq.dkDt0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
海外が良いとは言わないけど
海外じゃ
○×○=9
で○を埋めるようになってるからな
画一的な考えはこういうとこから来てるのかもね
※ 3.
私は名無しさん
2016年11月23日 22:03 ID:a1RyDbg20 ※このコメントに返信する※
(e/d)
掛け算の順番を逆にすると血を見るぞ。ってのは冗談だが、
6人にアメを5個づつなら、式は5×6が正しい。
グループごとの数×グループ数。つまり1人あたりの数×人数。
小学校からやり直してこい! バカ!
※ 4.
私は名無しさん
2016年11月23日 22:08 ID:D7LVEJz30 ※このコメントに返信する※
(e/d)
問題文を素直に左から読めば当然そうなるものをわざわざグチグチ文句言ってるだけにしか見えんな
陰キャの陰キャたる所以だな
9.0は流石にイラッとくるが
※ 5.
あ
2016年11月23日 22:09 ID:J..lKcMs0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
=の右に答えを書くという教え方から脱却すべきだと思う。
※ 6.
名無しさん@2ろぐちゃんねる
2016年11月23日 22:10 ID:LOEErYH40 ※このコメントに返信する※
(e/d)
※3
アホ
※ 7.
名無し
2016年11月23日 22:18 ID:9GBc.Wsx0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
小学校の掛け算の基本は先に書く掛けられる数の単位が答の単位となる、だから、
この場合だと5個×6人=30個、のはずだよな
※ 8.
名無しさん
2016年11月23日 22:25 ID:LOEErYH40 ※このコメントに返信する※
(e/d)
単位考えてもひっくり返せない
理由にはならないだろ
※ 9.
私は名無しさん
2016年11月23日 22:26 ID:Q9m7k7RU0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
6人に飴を5個「ずつ」もしくは6人に飴を「それぞれ」5個なら表題の通りでいいのだが、
6人に飴を5個では飴の総数が5個ということになり、最低1人は食べられない人が出てくるわなw
※ 10.
私は名無しさん
2016年11月23日 22:28 ID:aKEHT4Wr0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
文理関係なく自分が受けたおかしい教育をおかしいと思わず垂れ流してるだけか
「この日本では正しいか否かでなく周囲に合わせることが無難に生き残る方法」
ってのこみで「教育」してるんだろ
※7
どっちでもいいわアホくさい
そろえなきゃいかんこと自体がそうしなきゃ「自分が」わからないバカが考えてる証拠
馬鹿に合わせて1億総バカにでもしたいのか
※ 11.
ななし
2016年11月23日 22:42 ID:iNCxggs60 ※このコメントに返信する※
(e/d)
無駄に子供を混乱させるだけなんじゃないか
※ 12.
名無し
2016年11月23日 23:45 ID:xSMsysi60 ※このコメントに返信する※
(e/d)
掛け算の入口では順序は重要。そもそも具体的な数の操作の方が二年生はやりやすいから、順序に拘らざるをえない場面がほとんど。学習心理学知ってりゃ当たり前なんだけど、まさか算数は知ってても算数科指導知らない奴があーだこーだ言ってるの?
※ 13.
私は名無しさん
2016年11月24日 00:38 ID:3L6AOhlM0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
問題なのは教科書会社が作ってる教員向けの指導書。
指導要領では定められてない。文科省は「考えすぎ」って言ってる。
単位は文字式と同様に計算するのが正しい。だからメートルとメートルを掛けると平方メートルになる。被乗数と積の単位が一致するというのは、順序固定ありきで、正解とされる順序にするためのテクニックだった。
※ 14.
まとめブログリーダー
2016年11月24日 00:46 ID:AmmxLhB30 ※このコメントに返信する※
(e/d)
小学生のうちは、数字に単位をつけるように指導すりゃいいんじゃないの?
適当に数字だけ拾って答え出すのがダメなだけで、ちゃんと認識してりゃいいんでしょ
※ 15.
私は名無しさん
2016年11月24日 16:36 ID:oF1O3iNd0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
どうでもいい、教師の柔軟性がないだけ(ようはアホ)
白黒の絵ならピーマンもパプリカも同じ
※ 16.
私は名無しさん
2016年11月24日 16:40 ID:PS8sy2sk0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
かけ算の導入から考えればそれでいいんだよ
3個入りの箱が5つある・・・ 3+3+3+3+3 → 3個が5つ → 3×5
それに、出来のよろしくない子供にもかけ算使えるようにするため、決まりをつくって機械的に覚えさせるのは教育上理解できる
※ 17.
私は名無しさん
2016年11月24日 16:46 ID:8u2kPKBv0 ※このコメントに返信する※
(e/d)
「飴5個」とか言っている時点で数学じゃねーから。
※ 18.
私は名無しさん
2016年11月24日 18:39 ID:koCp.3.90 ※このコメントに返信する※
(e/d)
6*5だろうが5*6だろうが、5を代数xに置き換えると6xで、6を代数xに置き換えると5xなんだから正しい順序なんか覚えたって意味ねーわな。
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