小学1年生の1割が発達障害！？何らかの支援が必要になる…？

https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20171203-00010000-yomidr-sctch&p=1

発達障害について、精神科医で信州大付属病院子どものこころ診療部長の
本田秀夫さんに聞きます。（聞き手・松本航介）

中学1年生の女の子のエピソードを紹介します。彼女は、誰からも発達障害だとは
思われておらず、少し付き合いが悪いかな、という程度の普通の女の子とみられていました。

ある日、中学の部活で、部員みんなで試合に行くのに、「駅前で集合」と言われました。
その時、ほかの女子部員たちから、「私たちは先にコンビニで集まって、それからみんなで
一緒に駅まで行こう」と誘われました。

ところが、彼女は何と答えたかというと、「面倒くさいから、私は一人で行くわ」。

中学生くらいの女の子は、グループで一緒に行動するのが好きですよね。駅で集合するときも、
300メートルも離れていないようなコンビニにわざわざ集まって、そこから全体の集合場所まで
仲良く歩いていく。そういうのが楽しいのです。 　　　　　　　　

そんな女の子同士の付き合いを自分から積極的に断ると、ものすごく変わり者と
みなされてしまいます。でも、彼女の場合、それが面倒くさいと感じるのです。
そもそも駅で集合するのに、なぜわざわざコンビニに集まって短い距離を一緒に行かないと
いけないのか。非合理的だ、と考えたというわけです。

その後、彼女は、他の女子部員たちから「あの子、変わってる」と思われ、仲間はずれにされて
部活にいづらくなってしまいました。

発達障害の一つ、自閉スペクトラム症の人は、自分のやり方、関心、ペースを最優先させたがる
傾向があります。一方で、仲良くなるための臨機応変な対人関係には興味がないか、苦手です。
そのため、集団の中で浮いてしまい、場合によっては学校に行けなくなってしまう、ということもあるのです。

入学前に8％近くが発達障害と診断、小学校の先生は「10％以上」が多数

これまで見てきたような発達障害の子どもは、どれくらいいるのでしょうか。私たちが
2013年度から続けている調査を紹介します。

横浜市や広島市など全国十数か所の自治体に協力してもらい、小学校と医療機関の両方に
アンケートをしました。06年度に生まれた子たちが1年生だった時に、その子たちについて尋ねた
アンケートの結果は次のようになりました。

各自治体の小学校に「1年生の中で発達障害と思われる子はどれくらいいますか？」と質問しました。
子どもの中には、病院で発達障害と診断を受けた子だけでなく、診断はされていないけれど学校の
先生たちから見ると「この子は発達障害かも」という子がいます。そういう子も含めて答えてもらいました。

質問に対し、例えば横浜市だと、児童全体の10・9％という回答が得られました。他の自治体でも、
「10％以上」という回答が多かったのです。

一方、医療機関への調査では、06年度生まれで小学校に入るまでに発達障害と診断された子の割合を
調べました。横浜市の7・7％を筆頭に、5％以上の子どもが診断されていた地域がいくつもありました。

この調査からわかるのは、小学校入学前に多いところでは8％近くもの子が病院を受診して
発達障害と診断されていること。さらに小学校の先生たちから見ると、もう少し多くいるということで、
1割ぐらいの子に発達障害の特性が見られ、何らかの支援が必要と考えられているのです。

そしてその多くは自閉スペクトラムの特性を持っているということもわかってきています。
 
 

発達障害で困ることというと、どんなことを思い浮かべますか。乳幼児期ですと、対人関係が希薄。
こだわりが強い。集団参加がうまくできない。大人の指示を聞かない。そういう「困った行動がある」
というイメージが浮かぶと思います。

これらの困った行動は、どれも、大人側から見ての困った行動です。つまり、
「この子は、こんな困った行動をするんです」と、大人たちが感じている行動です。

小学校に入った後もしばらくは同様です。集団行動が苦手。空気を読まない。授業に集中しない。
小学校の前半ぐらいまでは、大人側から見て「困ったことだ」と感じる行動が多いのです。

ところが、思春期以降になると、発達障害で困ることの内容が変わってきます。自己肯定感が低い、
うつ、不安などの二次障害が生じてきます。このため、どちらかというと困りごとの内容が本人の
内面の問題になってきます。

大人から見て困った行動があるという相談が中心になるのは、小さい頃の10年間ほど。
大人が困ることにだけ対応して、本人の気持ちを考えずにいると、本人が悩んで苦しむ期間が
その後60年、70年と続くことになるのです。

発達障害は、子どもの頃に見つかるため、どうしても大人の視点で「あの子はこんな困ったことをする」
という点に目が行きがちです。でも、一生を通じて考えると、本当に困るのは本人なのです。
ここが発達障害の一番重要なところです。

大人から見て困った行動を取っているという視点だけでなく、本当は本人が困っているから
こういう行動をしているのかもしれないと、視点を逆転させてみる必要もあるのです。


前スレ
http://asahi.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1512303290/
1が建った時刻：2017/12/03(日) 11:55:02.51
 
 

養護学級へGo
 
 

日本人全員発達障害だろw
 
 

クリエイター目指せって書いてるやついたが、
職業的なクリエイター言ってるなら、
最もコミュニケーションや忖度がいる仕事で向いてない。
一人で芸術家になるならいいだろうけど。
 
 

昔ってそんなだったか？
何か変だろそんなん
 
 

発達障害の特徴
空気を読まずに有給を取る
みんな残業してるのに定時で帰る
飲み会に参加しようとせず、同僚や上司とのコミュニケーションを軽視する
お前らの会社にも発達障害がいるはず
 
 

その程度なら障害じゃねえし
逆に日本は同調圧力が強すぎなんだよ
 
 

チョコレートももらえないのに誰が言うことを聞くのか
 
 

自分でも思い当たる節があるなあｗ
 
 

俺もその一割の一人だけど、甘ったるい支援なんて欲しいと思わない。
一人でいるのが好きな変わり者でも生きていける世の中ならそれだけでいい。
 
 

別に集団に馴染む必要もないさ
1割もいるんだったら気にしなくていいと思う
 
 

信頼関係がないんだろう。だから距離を取ってるだけ。要は嫌われてんのよ。まずい。美味しくない。
 
 

再掲させていただきます。

知人の話(あっ、察しw) ←自分です
入社後しばらくは上司や周りの人たちの対応普通。
→仕事に慣れてきた頃から細かい指示(主観的にはほとんどムチャぶり)に対応しきれなくなる。
→年下の上司曰く｢人のハナシを聞いていない｣
次に｢だ・か・らー!以下ダメ出し｣
→さらには｢上司としてあなたをどう指導していいか、もう分からない｣
→しまいには｢もう帰れよ!｣の罵声、あるいは
｢○○さんはどこかに障害があるんですか？｣
んで転職先でもほとんど同じ繰返しで職を転々して無職の今日に至る。
俺のどこがイケない？
話を聞く際メモ帳片手にしたり、相づちを打ったり工夫してるつもりなのに・・
やはりどこかで検査受けたほうがいいのかな。
 
 

>>1
何でも「病気」にしないと気が済まない。という精神病がはびこる世の中。
 
 

>>1
薬でも飲ませておけばいいじゃん。
どうせ、大人になったらそうするんだから。
 
 

そんくらいのことで発達障害にされたらたまらんし、そのくらいの事でなんか支援が必要か？？
それが「個性」ってもんだろ
 
 

発達障害って何なん？知的障害の軽いやつか？
 
 

一昔前は全部、B型のせいにしてたくせに
 
 

やたら焦って人の話聞いてないの、記憶ねつ造する奴と何種類かいるからな。
支持は文書でお願いしてみてはどうだろ。
 
 

その子は社会の規則は守ってるだろ？

信号機が赤なのにみんなと一緒に渡るのは規則なのか？

みんなよく考えようか
 
 

きいてるきいてる
 
 

そもそも発達障害とか言うが、ここにいる奴にも読解力とコミュニケーション能力に問題あるからな。
やり取りできないんだよね。
 
 

小１の段階で発達障害かどうかなんてわからんだろ
 
 

そういや、高校の時にトイレに一人で行けない女がいたけど
こいつのほうが障害持ってそう
 
 

自分の思い通りにならない迷惑な子を発達障害って差別するんだろ
 
 

断り方を考えないと和を乱すだろ
 
 

こんなに話題にされたら悩んでる当事者が迷惑する
発達障害=我儘だと思われるよ
 
 

その程度なら個性の範囲内だと思うが